一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）

《蓝色多瑙河》的作者是( )。

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）

学前教育对社会的期望功能不包括()。