研究性学习的意义在于引导学生改变( )。
衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（）
赵明能根据 A 大于 B,B 大于 C。 则 A 大于 C 的原理,推出 A,B 和 C 的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展阶段处于( )
德育过程的基本矛盾是（）。
“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
