皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

在演示文稿中，超链接的目标不能是（）

人类学习与动物学习的本质区别主要有（）

不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）