校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于( )。
将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。
观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）
忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。
