“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
与封建社会教育特征不符的是()。
以下节气按时间顺序排列正确的是)
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是( )对儿童的影响。
