下面不属于道德领域的是（）

根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是__________

下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）

《学生伤害事故处理办法》,从法规类型、属性(性质)上看,属于( )