下面对“扬州八怪”理解有误的是( )。

归因理论产生的标志是（）

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011 版)》，围绕“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”展开讨论，下列理解不正确的一项是( )。

诙谐幽默，寓悲于喜，形成””含泪的微笑””的独特风格，并被誉为””美国生活幽默的百科全书””的小说家是()。

某中学生刘某，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉，经常肥浇水，使花卉长势良好。看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩初中毕业。这位班主任的做法，主要体现了德育的（　　）