（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

教育史上最早把“班级”一词引用到教育学中的教育家是（）。

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。

中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是()。