中国近代制度化教育兴起的标志是（　　）。

将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（　　）。

终身学习是教师专业发展不竭的（　）。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（A）

现代教师观强调在教学中要( )。