在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（　　）。

美国实用主义教育学杜威的代表作是（　　）。

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（　　）的教育特征。

传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[　　]

(　　)是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。