指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

课程资源的核心和主要组成部分是（　　）。

对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。

教师专业发展最核心的是提高教师的（　）。

“课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。