教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（　　）

下列哪种现象不属于迁移（　　）。

历史上形形色色的教育目的可以归结为（　　）两种教育价值观。

下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（　　）。

智育中的“智”是指（　　）。