小学阶段是发展学生个性（ ）。
唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是（ ）。
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。
小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于()
对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（ ）。
