元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（ ）
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。
