水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（　　）

以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（　　）。

“化民成俗，其必有学”出自（　　）

下列主张属于儒家教育思想的是

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　　）等教学过程的几个阶段。