“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（　　）

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（　　）。

小学生道德情感发展的转折期在（　　）。

根据联合国《儿童权利公约》的规定，各缔约国应采取措施保障儿童获得健康服务的权利，确认儿童有权享有()权利。

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）