最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。

问题行为与后进生等问题学生的（　　）。

19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（　　）的教学过程四阶段说。

社会主义的教育是没有阶级性的教育。（　　）

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。