由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（　　）角色。

提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（　　）。

学生的个别差异给教师劳动造成了（　　）。

公元1895年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1956年应该是（　　）。

在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（　　）