一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（　　）

（2013安徽滁州）当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是()

多动症儿童行为有哪些特征?（　　）

制定我国教育目的的理论基础是（　　）。

(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。