反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（　　）。

认知—结构学习论在教学中主张（　　）。

衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。

(　　)是教师专业发展的核心概念。

在教学进程的基本阶段中，中心环节是（　　）