教育政策的特点不包括（）

“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（　　）的重要主张。

阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（　　）。

班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

（2014甘肃兰州）贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。