我国于（　　）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力最为突出。

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。

（　）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

课程标准就是课程计划。（　）