教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（　　）

有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿(　　)o

领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（　　）

学生管理的终极目的指向（　　）。

“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（　　）。