学校教育产生于（　　）。

环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（　　）

现代教育观认为，教师在教育过程中起(　　)作用。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

制定课程计划的首要问题是（　　）。