问一个3岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说：“有。”再问：“你姐姐有弟弟吗？”他却说：“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。
下列不属于努力管理策略的是（ ）。
在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（ ）。
学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。
1．5～2岁的儿童使用的句子主要是( )。
