“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（　　）。

个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。

对学生的发展最有利的师生关系模式是（　　）.

一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（　　）。

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（　　）。