在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（　　）。

教学技能属于（　　）

高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（　）。

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

聚合思维是创造性思维的核心。（　　）