(2015山东)宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究方法是()。
衡量品德的一个最重要的标志是( )。
问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（ ）。
（2013安徽滁州）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()。
(2015广西)对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有()。
