课堂上，杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。

言语的自我调节机制不包括(　　)。

学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（　　）的特点。

俗话说：喊破嗓子不如做出样子。这说明教师应该做到（　　）。

教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（　　） 。