从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（　　）。

（ ）是指幼儿如果在某一方面有所不足，可以改由另一方面的强项去补偿，已达到“失之东隅收之桑榆”的效果。

造就全面发展的人的途径和方法是（　）。

第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（　　）。

学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（　　）