通过常能训练，可培养学生的（　　）

教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿的( )。

一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（　　）。

按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（　　）

小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）