将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

在感觉记忆中，信息的编码方式是（　　）。

2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想骑车”3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法发展是( )，

个体身心发展的一般规律有（　　）。

“拔苗助长”违背了人发展的（　　）。