读完一篇文章后，往往对前面的一段内容印象深刻，即出现首因效应，这是因为（　　）。

真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（　　）

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　　）。

（　　）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。