课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）。
（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于( )资源。
在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是()
人格发展阶段论的创始人是（）。
