课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

我国中小学最基本的教学组织形式是（　　）。

教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（　　）

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。

“教育万能论”的代表人物是（　　）。