我国小学德育的基本原则有（　　）。

人不能作为教育法律关系的客体。（　）

美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。

内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（　　）。

“遗传决定论”的创始人是（　　）。