（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

某小学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法（　　）。

某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是( )。

我国封建社会官学的最显著特点是（　　）。

反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。