课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出()。

学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（　　）

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。