下列所述不符合“以人为本”教育理念的是( )。
主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]
小学阶段是发展学生个性（ ）。
我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（ ）。
