个人活动包括（　　）。

儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）

人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（　　）。

个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （　　）

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（　　）。