人不能作为教育法律关系的客体。（ ）
教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和（ ）等。
一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（ ）
欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。
(2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。
