(2015广东)教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种()技能。

我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说，这反映了（　）。

学生中常见的焦虑反应是（　　）。

小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（　　）