在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（ ）
新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。（ ）
德育过程从本质上说就是（ ）统一过程。
教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合( )。
教师公正的核心是()。
