教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（ ）作用。
短时记忆中信息主要以（ ）形式存储。
教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（ ）
（ ）被称为“现代教育测验之父”。
教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）。
