课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

课外活动的主体部分是（　　）。

下列哪一项属于道家学派的主张？（　　）

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。