班级管理模式中的“目标管理”是由（　　）提出来的。

学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（　　）

班级管理的根本目标是（　　）。

衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（　　）

在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（　　）。