小学在劳动技术教育方面的要求是：初步学会生活自理；会使用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（　　）

智力技能形成的三个阶段依次是（　　）

根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。

（　　）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　）。