学会如何学习的实质是（　　）。

个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。

教学环境不是学习与教学的五大要素之一。（　　）

儿童强迫行为的主要表现包括（　　）。

小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（　　）