全面发展的核心内涵是个性的自由发展。（　　）

(2014陕西咸阳)下列不属于20世纪后世界教育特征的是()。

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

动机越强，解决问题的效率就越高。（　　）

为确保儿童享有接受教育的权利，联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当()。