课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

师生关系在人格上是平等的关系。（　　）

把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）。

古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（　　）。

个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（　　）